.jpg)
Spesialundervisning
Hvem kan dra nytte av spesialundervisning?
Kvassheim Intervensjon tilbyr vi individuelt tilpasset opplæring og målrettet spesialundervisning rettet mot barn og unge som opplever lærevansker. Det kan være barn med diagnoser som ADHD, dysleksi, dyskalkuli, autisme og psykisk utviklingshemming så vel som barn med mer generelle lærevansker som bare trenger litt ekstra oppfølging.
Hvordan foregår undervisningen?
Det faglige innholdet er til enhver tid forankret i skolens læreplanverk og spesialpedagogisk praksis. Det fokuseres spesielt på målrettet ferdighetstrening med utgangspunkt i prinsipper fra direct instruction, feilfri læring, fluency og anvendt atferdsanalyse (ABA) på de fem grunnleggende ferdighetene som skolens læreplanverk tar utgangpunkt i. God kompetanse innenfor de fem grunnleggende ferdighetene er avgjørende for elevens mestring og læring videre i skoleløpet.
Hva er de grunnleggende ferdighetene?
De fem grunnleggende ferdighetene i læreplanverket er lesing, skriving, regning, muntlige ferdigheter og digitale ferdigheter. Disse ferdighetene er essensielle for å lære fagstoff i alle fag. Ferdighetene utvikles gjennom hele skoleløpet og de utgjør en del av kompetansemålene i alle fag. Vanligvis krever lese-, skrive og matematikkferdigheter intensiv opplæring, mens muntlige og digitale ferdigheter ofte blir arbeidet med som en del av læringsprosessen. Imidlertid kan det være visse tilfeller, eksempelvis med autismespekterforstyrrelser eller psykisk utviklingshemming og lignende, at muntlige ferdigheter og digitale ferdigheter mer intensivt må styrkes.
Utfordringer med spesifikke ferdigheter
Enkelt sagt må man kunne forstå, tolke og bruke informasjon ulike typer tekster for å kunne være en god leser. Lesing er en kompleks ferdighet som krever god flyt mange delferdigheter for å kunne utføres effektivt. Personer med lesevansker mangler ofte fluency i disse delferdighetene. Eksempler på delferdigheter kan være visuell og auditiv diskriminering av bokstaver, bokstavavkoding, bokstav-lyd-korrespondanse, fonetisk lesing, helordslesing og andre former for fonologisk og fonemisk bevissthet.
Lesevansker
Skrivevansker
På samme måte som lesing er skriving også en kompleks ferdighet som krever god flyt i mange delferdigheter, og ikke ulikt fra lesevansker og også personer med skrivevansker lav flyt i delferdighetene som er esensielle for skriveferdigheter. Dette kan være mangler på grov- og finmotoriske ferdigheter, staveferdigheter, lav fonemisk bevissthet som følge av lesevansker.
Matematikkvansker
Regning krever også komplekse delferdigheter. Vanlige mangler for delferdigheter kan være alt fra grunnleggende begrepsforståelse, mengdeforståelse, antallsforståelse, visuell og auditiv diskriminering av tall, 1-1-korrespondanse, matching av mengde til tall og tall til mengde.
Hva vil spesialundervingen bestå av?
Spesialundervisningen består av en kartleggingsfase hvor man systematisk identifiserer hvilke ferdigheter og delferdigheter som kan være utfordringen. Deretter lager man skreddersydde opplæringsprogrammer for å styrke de delferdighetene som må arbeides med for å få et bedre resultat. Opplæringsprogrammene kan utføres av meg selv, andre fagpersoner og foreldre. Alle foreldre og fagpersoner som mottar et tilbud om spesialundervisning til sine barn og ungdommer, vil også få tilbud om hands- on veiledning slik at foreldre og fagpersoner selv skal kunne klare å gjennomføre opplæringsprogrammene med en god standard.